陆婉坐在会议桌前，轻轻敲打着桌面，“这次展览的反馈非常好，我们得把握住机会。”
秦天表示赞同：“没错，我们得进一步巩固与合作伙伴的关系，并寻找新的创意和想法。”
李芳也提出了自己的建议：“我们可以尝试拓展线上教育资源，让更多人能够通过互联网学习到环保知识。”
几个月后，团队在全球范围内启动了线上环保艺术教育平台，邀请世界各地的艺术家、环保活动家和教育工作者分享经验，为全球的环保事业带来更多新的思路。
有一天，秦天接到了一个意想不到的邀请。邀请信来自联合国教科文组织，他们希望“艺术地球”团队能够参与一次全球环保教育会议，分享他们在环保艺术方面的经验。
会议当天，秦天带领陆婉和李芳在联合国教科文组织的总部，与来自世界各地的教育专家、环保活动家和政府代表一起探讨如何将环保艺术引入全球教育体系。
秦天在会议上发表了一次深刻的演讲，“我们相信，通过艺术与环保的融合，可以为新一代的学生树立可持续发展的理念。”
会议结束后，秦天与几位来自其他国家的代表一起商讨了合作事宜。最终，他们决定在未来几年里，共同推广一套完整的环保艺术教育课程，并将其纳入多个国家的教学大纲。
回国后，“艺术地球”团队的成员们为即将到来的项目制定了一系列计划。他们分工明确，着手各自的任务，陆婉负责组织课程的内容和结构，李芳负责联系合作伙伴和教育专家，秦天则专注于制定整体战略和协调工作。
几年后，“艺术地球”项目不仅在全球范围内获得了巨大的成功，还成为了联合国教科文组织的官方合作伙伴。许多国家的教育体系开始采用他们的环保艺术课程，让数以百万计的学生了解可持续发展和环保的重要性。
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