茫然，十分茫然。大学生连自己的课本都不在意，更别提初中课本了。
“你等着——”赵鑫在社办翻找。
读过北大的同学应该都知道，五四文学社的活动室在静园五院，比燕园的我们文学社社团活动室空间要大得多。
没一会，赵鑫翻出了八年级上册的语文书，新版的。他递给小泽让其自己看。
小泽直接奔着第八篇文章，居然是《少年中国说》。
不得不说，这是真牛逼，要知道语文教材在“去活着化”的修改。即选文越来越倾向已故的作家。也可能是因为已故就盖棺定论，不会出错。
如此大逆风的前提，还能在不满而立之年，就达成作家的至高成就之一。
不过这个和社长提的社刊有什么关系？
翻到后面，小泽懂了，每篇课文结束后都有一个“累积拓展”。藤野先生这篇文的拓展，就摆出了鲁迅先生修订前的原稿。让学生谈谈这样的修改有什么好处。
[累积拓展
《少年中国说》，我国青年作家顾陆于16岁时创作，介时他热衷于个性化的表达，却坚定热爱着自己的祖国。青年兴则国兴是顾陆，乃至我们八千万名共青团员，与四万万青年共同的目标。《少年中国说》发布于雾都八中的校刊《少年》。联系实际，说说顾陆为何会做出这样的选择。]
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