严格来说，大多数辅修这门课程的同学对顾陆的作品都还挺了解，无论是短篇，还是长篇，都有趣。
但——经陈教授一讲述，“有趣”认知从学生们脑中剥离，就只剩下“哦哦作者好厉害”的感想。
“好了，我这里有一篇书单，是顾陆的书单。”陈教授拜访黎老师时，记录下来的。因为顾陆一开始买不起书，看到的书籍都是黎老师给的，所以陈教授的研究中，顾陆的前期写作路线和黎老师的文学品味关系很大。
研究顾学，陈教授是认真的！
他一天的工作时间，研究西语占据6成，那么顾学也有4成。
“我们这堂课的作业是看这个书单，能不能试着分析出，顾陆创作的时间线和这些作品有什么关联。”陈教授布置了课后作业。
刚好下课了，陈教授走出教室。
他手机时刻关注着互联网上那些个攻击顾陆的作家。
［“下一届鲁迅奖，他获奖的几率很高啊。”“不一定，太奇幻也不受评委组喜欢，他们更爱写实的风格。”“也对，好是好，但不一定被认可。”“顾陆如果把写传记的能力融合到短篇中，前途不可限量啊。”“顾陆这孩子，打小就聪明。我一早就说……］
大西北文学圈，要么删掉了自己之前的言论，要么就前倨后恭。一个能打的都没有。
“本以为可以出手的，没想到一个能打的都没。”陈教授感慨。
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